“双减”催热徐州教辅市场:教材成“香饽饽” 教辅书籍跟着“火”

“双减”催热徐州教辅市场:教材成“香饽饽” 教辅书籍跟着“火”

“谁有五年级的语文、数学书,最好带笔记的!”徐州市民高女士在微信朋友圈中发出此条信息后,很快引起了众多家长的共鸣。

孩子们还在开心地计划着暑假如何度过,不少家长已早早为孩子下学期,甚至更久以后的教材忙活开了,找亲朋好友借,想方设法去“淘”,教材一时成了“香饽饽”,究竟是为预习还是“抢跑”?

“过期”课本成了“香饽饽”

高女士的女儿暑假后升五年级,暑假刚开始,高女士便向邻居吴女士预定了五年级上册的全套教材。

高女士告诉记者,尽管教材资料在网上可以买到新的,但她给女儿借的教材上,都有在课堂上做的笔记,书上有“留痕”,孩子预习时也有计划和目标,知道哪些是重点、难点。所以,从孩子上小学开始,她就一直这么做,感觉对女儿提高学习成绩挺有效果的。

无独有偶,家长程女士为女儿借来了初二的教材,让她先“热身”。“我下手算晚的了,同事女儿的书已经被借走了。暑假里多花点时间辛苦一点,以后学得轻松,提前预习可以让知识掌握得更透。”程女士说,假期里也会给孩子安排一些课程辅导,但是校内的新课预习还是要靠孩子自己,所以她都会提前给孩子找课本。除此之外,还会向成绩优秀的孩子借一些笔记,给孩子做参考。

记者调查发现,“过期”课本在一些学生家长眼里成了“香饽饽”。不少家长的想法不谋而合,都希望通过“取经”“预习”等方法,让孩子在暑假也不闲着,开学后能“旗开得胜”。

教材市场跟着“火”

随着暑假到来,各科教辅书也成了学生们的消费热点。7月3日,记者走访了主城区各大书店和教辅批发书店,看到各学科的辅导书籍、同步练习册、单元测试卷、口算题、字帖、英文、作文等教辅资料销售火爆,学生、家长采购热情很高。

当天下午,记者在市中心凤凰书城内看到,书店特别开辟了不同年级的教辅资料专区。在“小学生六年级必备教辅”专区,《小学英语默写小能手》《实验班提优大试卷》《随堂测试卷》《欧啦同步作文》《口算达人》《默写天天练》《新黑马阅读》等教材应有尽有。

一位正在挑选练习册的家长告诉记者,她孩子今年五年级,进入高年级后时间紧迫,“双减”后就没给孩子报培训班,所以给孩子挑选一些教辅资料。特别是这两年由于疫情原因,孩子上网课比较多,两年来买的教辅资料明显比往年多。

家长李女士给孩子购买了五升六年级暑假衔接教材。她说,除了教辅资料外,她还给孩子买了《明朝那些事》《死了100万次的猫》《汤姆叔叔的小屋》等经典阅读书籍。

购买教辅资料的人比以前至少多三成

记者又来到环城路上的一家书店,只见教辅类书籍的书架前人头攒动。书店工作人员告诉记者,由于义务教育阶段中小学免费教材都是政府统一采购的,所以下学期的新教材还没到,家长们来买的都是教辅资料。“每年暑假,教材、教辅书籍卖得都很火,有的家长是为了让孩子提前学,有的是因为补课需要,有时候热门的教材还会卖断货。”在主城区多家书店,记者看到前来给孩子购买教辅资料的家长络绎不绝,一次少则数十元,多则二三百元。市区一家书店工作人员告诉记者,书店还专门推出了“开心暑假 购书有礼”活动。

一位图书销售人员表示,在所有小学、初高中年级各学科练习册中,销量前三名依然是数学、语文、英语主科类,其次是初高中年级的物理、化学、生物等学科。

业内人士分析认为,“双减”后补课班减少,家长更注重引导孩子自学,反映到教辅市场上,购买教辅资料的人比以前至少多了三成。很多家长意识到,不能为了“省事”而进行“不管式”教育,把孩子扔给补课班了事,更应该以身作则,引导孩子扎实学习。

暑假应不应该成为“第三学期”

“暑假里适当预习一下新学期的学习内容,可以让孩子养成自主学习的习惯,也能避免暑假里玩乐过度。”一位家长认为。但也有家长质疑,这样做会加重孩子负担,对孩子产生负面影响,打击孩子的自信心,甚至导致孩子产生厌学情绪。

孩子们在暑期到底该怎么学习?用不用预习?徐州市解放路小学副校长张春华表示,孩子的成长是多方面的,文化知识只是其中一方面,暑假不应该成为孩子补课的“第三学期”。“假期应该是丰富多彩的,孩子们在完成假期作业的基础上,可以多读书,多参与各种社会实践活动,学习多方面的知识,得到全方位的发展。”

暑假怎样过?专家来解答

针对孩子们暑假怎么过,青年路小学教育集团特别邀请了中国矿业大学公共管理学院教授、博士生导师段鑫星教授做客家长公益讲堂,围绕“愉快过暑假·亲子共成长”话题,与家长们共同探讨家庭教育中遇到的困惑与经验。

在“小神兽回归家庭,该如何相处?”主题中,段教授提出:要帮助孩子培养早睡早起、热爱阅读、不挑食、会理财等好习惯;在制订暑期计划时,遵循要事为先的原则,要在和孩子充分讨论的基础上,根据不同阶段制订不同的学习计划。同时,家长们要帮助孩子利用假期合理的规划时间,不做直升机(过度操心)式家长、不做推土机(过度帮助)式家长,要做挖掘机(发现潜力)式家长。

段教授还和孩子们分享了有趣的“学习帽”观点。白色学习帽:学习内驱力、红色学习帽:情绪自控力、黄色学习帽:习惯自控力、蓝色学习帽:学习竞争力、黑色学习帽:学习抗逆力。通过对学习力的分析与讲解,孩子们重新认识了自己的学习动机,了解只有通过激发学习内驱力,才能从“要我学”变成“我要学”。段教授还鼓励家长多用“激励式”语言评价孩子,如“我看到你……”“我相信你……”“谢谢你……”等句式。同时指出,只有找到孩子的兴趣和能力优势,才能用成就感和使命感帮孩子提供持续的学习动力。

记者 李小委 秦媛

本文原作者为,原文网址为,转载请注明出处!如该文有不妥之处,请联系站长删除,谢谢合作~

THE END
分享
二维码
< <上一篇
下一篇>>